Alberta’daki devlet okulu kurullarını temsil eden bir dernek, federal fon gecikmelerinin Yerli çocukların eğitimini riske attığını ve Alberta’nın merkezinde düzinelerce eğitim asistanının işten çıkarılmasına yol açtığını söyledi.
Geçen hafta Yerli Hizmetler Bakanı Patty Hajdu’ya gönderilen bir mektupta, Alberta Devlet Okul Kurulları Birliği (PSBAA), Mayıs ayında Ürdün’ün temel başvuruları için başvuran okul kurullarının hâlâ federal hükümetin bunları onaylamasını beklediğini söyledi.
Ürdün Prensibi, First Nations çocuklarının ihtiyaç duydukları hizmetleri derhal almalarını sağlamayı amaçlayan bir hukuk kuralıdır. Prensip, adını, eyalet ve federal hükümetler evde bakım masraflarını kimin karşılaması gerektiği konusunda tartışırken hastanede ölen Norveç Cree Milleti’nden bir çocuk olan Jordan River Anderson’dan alıyor.
PSBAA mektubunda, okul kurullarının başvurularının ulusal bir inceleme komitesine devredildiğini ve kendilerine okul yılı boyunca onay alma garantisi verilmediğini söyledi.
PSBAA Başkanı Dennis McNeil mektubunda, “Derhal harekete geçmeniz ve zamanlama göz önüne alındığında, bu okul yılı için tüm başvuruları onaylamanız için size yalvarıyorum” dedi.
Gecikme, Wild Rose Okul Yönetim Kurulu’nun Eylül ayından bu yana First Nations öğrencileriyle çalışan 46 eğitim asistanını işten çıkarma kararı almasına yol açtı. Asistanlara karar geçen hafta bildirildi ve son günleri Cuma olacak.
Müfettiş Brad Volkman, Pazartesi günü CBC News’e verdiği röportajda, bakanlığın asistanları son iki yılda federal finansmana başvurma konusundaki önceki deneyimlerine dayanarak işe aldığını söyledi.
“Fonlar bazen gecikse de her zaman onaylandığımızı ve ilerleyebileceğimizi hissettik çünkü Ürdün Doktrini’nin temel ilkelerinden biri desteğin hızlı bir şekilde gelmesi gerektiğidir” dedi.
Volkman, federal fon olmadan yardımcılara ödeme yapmaya devam etmenin sürdürülebilir olmadığını söyledi. Bakanlık bu işlere şimdiden yaklaşık 750.000 dolar harcadı.
İşten çıkarmaların, 46 öğrencinin artık özel öğretmenlerine, sınıf yardımcılarına ve bire bir desteğe sahip olmayacağı anlamına geldiğini söyledi.
Wild Rose Okul Bölümü, Drayton Valley, Rocky Mountain House, Britton, Caroline, Leslieville ve Condor topluluklarına hizmet veren 17 okul işletmektedir.
Okul bölümü ayrıca federal ve eyalet politikacılarına, fon gecikmelerinin Ürdün Doktrini’nin amacını baltaladığını ve “uzun süreli ve tersine çevrilmesi zor” etkilere sahip olacağını belirten bir mektup gönderdi.
Volkman, grubun başvurusu onaylanırsa departmanın eğitim asistanlarını yeniden işe almayı umduğunu ancak bunun kolay olmayabileceğini söyledi. Eski EA’ların başka işler bulabileceğini ve işler güvenli kabul edilmezse insanları çekmenin zor olabileceğini söyledi.
Wild Rose Okul Bölümü, federal hükümetin Ürdün Doktrini aracılığıyla Mayıs 2024 finansman talebini henüz onaylamadığını söyleyerek 46 öğretim asistanını işten çıkarıyor. (Wild Al-Ward Okul Departmanı)
Federal hükümeti başvuruları daha hızlı işlemeye çağıranlar yalnızca Volkman ve McNeil değil.
Geçtiğimiz ay Kanada İnsan Hakları Mahkemesi, Kanada’ya, Ürdün’ün birikmiş başvuru yığınını derhal ele almasını ve hedefleri ve son tarihleri içeren ayrıntılı bir plan geliştirmesini emretti.
Yerli Hizmetler Kanada o zamandan beri gerekli son teslim tarihlerinden bazılarıyla ilgili endişelerini dile getirerek bunları “operasyonel olarak mümkün değil” olarak nitelendirdi.
Bakanlığın Kanada İnsan Hakları Mahkemesi heyetine sunduğu rapora göre, 4 Aralık itibarıyla Alberta’nın birikmiş başvuru sayısı 2.791’i acil olmak üzere 14.000’e ulaştı.
Bakanlık raporunda, acil başvuru yığınını ele almak için önemli adımlar atıldığını ve her bölgenin, derhal harekete geçilmemesinin First Nations çocuklarına geri dönüşü olmayan zararlarla sonuçlanabileceği vakaları ele almak için dahili önceliklendirme süreçleri geliştirdiğini söyledi.
Edmonton Griesbach’ın NDP milletvekili Blake Desjarlais, Cuma günü yaptığı bir basın açıklamasında birikmiş iş yükünü “kabul edilemez” olarak nitelendirdi.
“Liberaller uzlaşma konusunda ciddiyseler, Ürdün Doktrini’ni düzeltmeleri ve Yerli çocukların umutsuzca ihtiyaç duydukları yardımı almalarını sağlamaları gerekiyor” dedi.
Kanada Yerli Hizmetleri sözcüsü Eric Head, bakanlığın artan talep hacmini karşılamak için süreçler ve operasyonlar geliştirdiğini söyledi.
“Ortaklarımızla birlikte Ürdün Prensibi’ne uzun vadeli bir yaklaşım geliştirmeye ve Birinci Milletler çocuklarının ihtiyaç duydukları hizmetlere eşit erişime sahip olmalarını sağlamaya odaklanmaya devam ediyoruz” dedi.
Head, eğitim desteği talepleriyle ilgili bazı kararların Alberta’daki başvuru sahiplerine geri gönderildiğini, diğerlerinin ise şu anda incelenmekte olduğunu söyledi.
CBC News, eyalet hükümetine Alberta’nın merkezindeki eğitim asistanı pozisyonlarını finanse etmek için adım atmayı düşünüp düşünmediğini sordu.
Eğitim Bakanı Demetrius Nicolaides’in basın sözcüsü Kevin Lee, e-postayla gönderdiği açıklamada eyaletin Ürdün’ün başvurularına dahil olmadığını söyledi.
Kendisi, Hakikat ve Uzlaşma Komisyonu’nun eylem çağrılarını uygulayabilmeleri ve Yerli öğrenciler için sonuçları iyileştirebilmeleri için eyaletin okul yetkililerine 86 milyon dolar sağladığını söyledi.
Lee ayrıca bölgenin okul yetkililerini desteklemek için başka yatırımlar yaptığını ve onlara öğretim asistanları ve diğer personeli işe almalarına izin verdiğini söyledi.
Oklahoma Başsavcılığı, eyaletin eğitim müfettişinin bu hafta devlet okulu yöneticilerine yeni Dini ve Vatanseverlik Özgürlüğü Dairesi’nin duyuru videosunu öğrencilere göstermelerini isteyen bir e-posta göndermesinin ardından yanıt verdi. Videoda Başkan seçilen Trump için dua ediyor.
Cumhuriyetçi Ryan Walters Çarşamba günü yeni ofisi duyurdu ve Perşembe günü e-postayı eyalet çapındaki okul müdürlerine gönderdi. Yeni bakanlık Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde olacak. Walters, “bireysel dini özgürlüklerin ihlali veya vatanseverlik gösterilerine ilişkin soruşturmaları denetleyeceğini” söyledi.
E-postaya göre, “Yeni oluşturulan bölümün ilk adımlarından birinde, tüm Oklahoma okullarından ekteki videoyu kayıtlı tüm çocuklara oynatmasını istiyoruz.” İlçelerden ayrıca videoyu tüm öğrenci velilerine göndermeleri istendi.
Videoda Walters, “öğretmen sendikaları tarafından” din özgürlüğünün saldırıya uğradığını ve vatanseverlikle alay edildiğini söylüyor ve ardından öğrencilerin duaya katılmak zorunda olmadıklarını söyleyerek ABD liderleri için dua ediyor.
Ryan Walters, Haziran 2022’de Oklahoma City’de konuşuyor.
Sue Ogroki/AP
Walters, “Özellikle, ülkeye değişim getirmeye devam eden Başkan Donald Trump ve ekibi için dua ediyorum” dedi.
Eyalet Başsavcısı Gentner Drummond’un ofisi Cuma günü bir bildiri yayınlayarak Walters’ın eyalet yasalarına göre böyle bir tutuklama emri çıkarmaya yetkisi olmadığını belirtti.
Başsavcı Phil Bacharach’ın sözcüsü Phil Bacharach, “Bu yönetmelik yalnızca uygulanamaz olmakla kalmıyor, aynı zamanda ebeveyn haklarıyla, yerel denetimle ve bireysel serbest kullanım haklarıyla da çelişiyor” dedi.
Birçok okul bölgesi de videoyu öğrencilere gösterme planlarının olmadığını söyledi.
2022’de seçilen eski bir devlet okulu öğretmeni olan Walters, bir “dövüş platformunda” koştu.İdeoloji uyandı“ Okul kütüphanelerinde kitapların yasaklanması Ve sınıflarda çocukların beyinlerini yıkadığını iddia ettiği “radikal solcular”dan kurtulmak. Haziran ayında okullara ilişkin görevi nedeniyle halihazırda iki davayla karşı karşıya bulunuyor Kutsal Kitabı ders planlarına dahil edin 5. sınıftan 12. sınıfa kadar olan öğrenciler için. Birçok okul bölgesi daha önce bu talimatı göz ardı edeceklerini söylemişti.
Bir davada ayrıca, Eyalet Eğitim Bakanlığı’nın İncil satın almak için yaptığı ilk teklif talebinin kişiye özel hazırlanmış olduğu belirtiliyor. Onaylanmış İncilleri eşleştirin Şimdi Başkan seçilen Donald Trump Her biri 59,99 dolara satılıyor.
Bu haftanın başlarında Walters, ileri düzey devlet dersliklerinde kullanılmak üzere 500’den fazla İncil satın aldığını duyurdu. Eğitim Bakanlığı, 500 İncil’in “Tanrı ABD İncillerini Korusun” olduğunu ve Perşembe günü yaklaşık 25.000 dolar karşılığında sipariş edildiğini söyledi. Bakanlık, “önümüzdeki haftalarda” geleceklerini söyledi.
Sharanya Sivasathianathan, üretken yapay zeka konusunda oldukça bilgili.
Örneğin 12. sınıf öğrencisi bir yazı yarışması için hayalini kurduğu bilim kurgu dünyasının görselini oluşturmak için DALL-E’ye tıklayabilir. Veya yeni bir matematik kavramı karşısında şaşkınlığa uğrayan Ottawalı genç, ChatGPT’den kendisine özgü sorularına ilişkin daha kesin bir açıklama isteyebilir.
Ancak yapay zeka uygulamalarını büyük ölçüde boş zamanlarında tutuyor – “sınıflarda izin verilip verilmeyeceğine dair hala bazı belirsizlikler olduğu için sınıf yerine ders dışı etkinlikler” diyor.
Yapay zeka üretiminin okullarda yaygın kullanımı sayısız endişe nedeniyle sekteye uğradı. Yapay zeka uygulaması kullanmak hile yapmak anlamına mı geliyor? Teknolojiye aşırı bağımlılığı teşvik ediyor mu? Yanlış, uygunsuz veya taraflı sonuçlar üreten uygulamalarla nasıl başa çıkacağız? Bu uygulamaları kullanmak öğrencilerin kişisel bilgilerini riske atar mı?
Genç Kanadalılar, beyin fırtınası ve araştırma yapmanın yanı sıra sanat eseri oluşturmak ve özgeçmiş taslakları oluşturmak için de yapay zeka genine dokunurken, eğitim bakanlıkları ve okul kurulları, bunun nasıl kullanılacağına ilişkin resmi politikaların yayınlanması konusunda bir araya geldi. Öğrenciler ve uzmanlar, bu tutarsızlığın hem öğrencileri hem de öğretmenleri günümüzün yapay zekadan etkilenen gerçekliğinde gezinmeye çalışmasını engellediğini söylüyor.
Mesleki ağlardan sendikalara ve okul yönetim kurulu birliklerine kadar pek çok paydaş, geçtiğimiz altı ay içinde bu soruları derinlemesine araştırdı ve birkaç il kılavuz yayınladı.
Calgary Üniversitesi Werklund Eğitim Okulu’nda profesör ve akademik etik alanında araştırmacı olan Sarah Ellen Eaton, okullarda yapay zeka konusunda “açık ve net rehberliğe çok ihtiyacımız var” diyor. (Mike Symington/CBC)
Bu yaz Milli Eğitim ve Çocuk Bakım Bakanlığı Rehber dokümanı güncelleyin Okul liderleri, öğretmenler ve aileler için. Adil ve kapsayıcı erişim, veri güvenliği ve mahremiyet, öğrenci öğreniminin geliştirilmesi, sürekli değerlendirme ve ailelerle şeffaf iletişim gibi faktörleri dikkatle dikkate alarak etik ve sorumlu entegrasyonu vurgular.
Geçtiğimiz baharda konuyla ilgili bir konferans düzenledikten sonra New Brunswick Eğitim ve Erken Çocuk Gelişimi Bakanlığı Nesil Yapay Zekayı entegre etmek için önerilen yöntemler yayınlandı. Etik hususlar, akademik dürüstlük, sorumlu kullanım, veri gizliliği ve kapsanan konular arasında sürekli değerlendirme konularında sırasıyla yöneticiler, öğretmenler ve öğrenciler için özel rehberlik içerir.
Calgary Üniversitesi Werklund Eğitim Okulu’ndan profesör Sarah Ellen Eaton, “İller ve bölgeler genellikle öğretmenlere yönelik rehberlik geliştirme konusunda çok yavaş hareket ediyor… Açık ve özlü rehberliğe son derece ihtiyacımız var” dedi. Araştırma konuları arasında akademik etik ve yapay zeka yer alıyor.
“Sınıf öğretmenlerine bu uygulamaların etik olarak nasıl dahil edileceği ve ne zaman geri çekileceği konusunda daha fazla netlik ve açık rehberlik görmek istiyorum.”
dinle | Waterloo Katolik Okul Kurulu, sınıflarda yapay zekaya ilişkin kılavuzu açıkladı:
Sabah Sürümü – KW11:52Waterloo Katolik Okul Kurulu, sınıfta yapay zekanın kullanılmasına ilişkin kılavuz yayınladı
Şu anda anaokuluna giden öğrencilerin yapay zekanın olmadığı bir dünyayı bilmeleri pek mümkün değil. Bu durum, Waterloo Katolik Bölgesi Okul Kurulu’nu teknolojinin sınıflarda nasıl kullanılabileceği konusunda yönergeler oluşturmaya yöneltti ve onlar, ülkede bunu yapan ilk kişiler arasında yer alıyor.
Öğrenciler “kaygılı” ve “korkulu” hissediyor
Sivasathianathan, netlik eksikliğinin, öğrencilerin AI uygulamalarını kullanmaları halinde kopya çekmekle suçlanmalarına neden olduğunu, diğer sınıf arkadaşlarının ise bu uygulamaları test etmekten bile korktuklarını söyledi.
Ottawa-Carleton Bölge Okul Kurulu’nun (OCDSB) öğrenci mütevelli heyetinden Sivasathianathan, “Öğrenciler, başarıları için bu araçları en iyi şekilde nasıl kullanacaklarını ve bunu güvenli ve yasal bir şekilde nasıl yapacaklarını bilmiyorlar” dedi.
“Birçok öğrenci bu araçları kullanma konusunda rahatsız ve endişeli hissediyor çünkü bunların nasıl kullanılacağına dair net bir anlayışa sahip değiller.”
Jeffrey Chang (solda) ve Ottawa-Carleton Bölgesi Okul Yönetim Kurulu’nun iki mütevelli heyeti üyesi Sharanya Sivasathianathan, kurulları sınıfta yapay zeka kullanımına ilişkin kılavuz geliştirirken öğrencilerden katkı sağlamalarını istiyor. (Jeffrey Chang ve Sharanya Sivasathianathan tarafından sunulmuştur)
Bazı öğretmenler ve veliler günümüz öğrencilerinin yapay zekayı her şey için kullandığından endişe duyabilir. Ancak OCDSB öğrenci mütevelli heyetinden 16 yaşındaki Jeffrey Chang, kullanımın sanıldığı kadar yaygın olmadığını söylüyor.
12. sınıfa giden Zhang, bu uygulamaları kendi ödevleri için yararlı bulmadı. Bununla birlikte, bir yönetim çerçevesinin mümkün olan en kısa sürede oluşturulması gerektiğini söylüyor (bu, yönetim kurulunun bu okul yılında üzerinde çalıştığı bir şey), çünkü öğrenciler şüphesiz yakında yapay zekayla karşılaşacak.
O dinler | Ottawa öğrencileri, okul yönetiminin yapay zeka politikasını geliştirmesi konusunda söz sahibi olmak istiyor:
8:44Öğrenciler yapay zekanın sınıfta nasıl kullanıldığı konusunda söz sahibi olmak istiyor
Öğrenci mütevelli heyeti, okullarda yapay zeka kullanımına ilişkin mevcut kuralların belirsiz olduğunu ve okulların gelecekte yapay zekayı nasıl kullanmaya karar vereceği konusunda söz sahibi olmak istediklerini söylüyor.
“Yarının işleri yapay zekaya bağlı olacak ve öğrencilerin ortaöğretim sonrası okula (kolej, üniversite vb.) girerken yapay zekayı nasıl etkili bir şekilde kullanacaklarını bilmeleri giderek daha fazla gerekli olacak” dedi.
Sivasathiyanathan ve Zhang, üretken yapay zeka uygulamalarının ortaöğretim sonrası kampüslerde ve bazı işyerlerinde zaten yaygın olarak görüldüğünü söylüyor; bu nedenle bugün okulların, öğrencilerin bunları nasıl kullanacaklarını kontrol edecek yönergelere sahip olmasının önemli olduğunu söylüyor. (Zengin Lam/Kanada Basını)
Öğrenciler bilginin kalıcılığı konusunda endişeli
KPMG Kanada’da yapay zekanın benimsenmesine ilişkin yakın zamanda yapılan bir ankete katılan öğrencilerin yüzde elli dokuzu, okul çalışmalarında yapay zeka uygulamalarını kullandıklarını söyledi. Bu oran yaklaşık bir yıl öncesine göre yüzde 52’ye yükseldi.
Bir finansal hizmetler şirketi tarafından ihraç edilen Sonuçlar mesleki eğitim, kolej, üniversite ve lise öğrencilerine odaklandı Bu haftanın başlarında, katılımcı öğrenciler toplam anket katılımcılarının daha küçük bir örneğini temsil ediyordu.
Bu genç kullanıcıların dörtte üçü yapay zekanın görevlerini iyileştirdiğini düşünüyor. Ancak neredeyse üçte ikisi bu uygulamaları kullanmanın kopya çekmek gibi hissettirdiğini (yüzde 65) ve öğrenmediklerinden ya da bilgiyi akılda tutmadıklarından endişe ettiklerini (yüzde 67) söyledi.
KPMG’nin Kanada’daki ulusal eğitim uygulamaları lideri CJ James, eğitimcilerin ve kurumların öğrencilerin yapay zekayı sorumlu ve uygun bir şekilde kullanmasını sağlamada önemli bir rol oynadığını söylüyor. Ancak öncelikle öğretmenlerin uymaları gereken yönergeler olmalıdır. (Gordon Clark / Alannah Page / KPMG tarafından sunulmuştur)
KPMG’nin Kanada milli eğitim ekibi lideri CJ James, öğrencilerin kesinlikle yapay zeka kuşağını kucakladığını, ancak bunun genç Kanadalıların “geliştirmeleri gereken eleştirel düşünme becerilerini geliştirmemeleri” veya yapay zeka ile olumsuz bir ilişkilerinin olması endişe verici olduğunu söyledi. . teknoloji.
Sürekli rehberlik ve gerekli mesleki gelişim
Kanada’da yapay zekayı ilk benimseyenlerden biri olan Batı Vancouver Okul Bölgesi, 2022’de personel, öğrenciler ve ailelerle yapay zeka hakkında konuşmaya başladı. Bölge liderliği başlangıçta adalet, şeffaflık, etik kullanım ve öğrenci dahil olmak üzere temel değerleri ve yol gösterici ilkeleri belirledi. refah – Birleşmeyi düşünürken. Yapay Zeka Kuşağı sınıfta.
Toplulukla devam eden görüşmeleri bölgenin teknoloji politikalarında yapılan düzenlemeler izledi. Personelin ve öğrencilerin uygulamaları kullanmasındaki yeni yöntemler de ortaya çıkan politikayı etkiledi.
Okul müfettişi Chris Kennedy, West Vancouver Okul Bölgesi’nin sınıflarda yapay zeka kullanımı konusunda personel ve ailelerle ilk kez 2022’de konuşmaya başladığını söylüyor. (Tricia Buckley/West Vancouver Okulları tarafından sunulmuştur)
“İnsanların sohbet etmeyerek etkileşime girmediğini düşünmek saflık olur [AI]dedi Batı Vancouver Okul Müdürü Chris Kennedy.
“Öğrenciler öğretmenlerine bu görevde yapay zekanın uygun kullanımı hakkında sorular sormalı ve… biz öğretmenlerin ise göreve bağlı olarak hangi düzeyde yapay zekanın uygun olduğu konusunda öğrencilerle konuşmamız gerekiyor.”
Kennedy, teknolojideki değişim hızının öğretmenler için sinir bozucu olduğunu kabul ediyor, ancak bazı Kanadalı öğretmenlerin, öğretmen ve öğrenci arasındaki insani ilişkinin her zaman önemli olduğu ödevleri ve değerlendirme yöntemlerini nasıl uyarladıklarına hayran kalıyor.
Daha fazla öğretmenin aynı yolu izlemesi gerekeceğini, okul liderlerinin ise kanıtlanmış yapay zeka araçları ve sürekli mesleki gelişimle onları destekleyebileceğini söylüyor.
“[West Vancouver’s] Kennedy, “Politikalar Burnaby, Surrey, Kelowna veya Victoria’nın politikalarına tam olarak benzemeyebilir, ancak birlikte çalışıyoruz… ve en iyi uygulamaları ve stratejileri paylaşıyoruz.” diyen Kennedy, işbirliği ruhunun Kanada’nın her yerine yayılmasını umduğunu da sözlerine ekledi. .
Eaton, öğrencilere Nesil Yapay Zeka hakkında öğretmenin, öğretmenlerin her yaştan öğrenciyle zaten keşfettiği dijital okuryazarlığın temellerini geliştirebileceğine inanıyor. (Maymun Reklam Görselleri/Shutterstock)
Calgary profesörü Eaton, sınıf öğretmenleri ona yapay zekadan nefret ettiklerini veya yapay zekayı tamamen yasakladıklarını söylediğinde endişelendiğini söylüyor. Kişisel olarak kullanmayı seçsinler ya da seçmesinler, öğretmenlerin en azından nasıl çalıştığının ve kullanılabileceğinin farkında olmaları gerektiğini söylüyor.
Ayrıca Eaton, öğretmenlerin üretken yapay zekanın karmaşıklıklarını ve zayıf noktalarını anlamaları gerektiğini, böylece öğrencilere bu bilgiyi aktarabilmeleri gerektiğini söylüyor.
Öğretmenlerin sıfırdan başlamasına gerek yok.
Eaton, “Çocuklara internetteki herkesin arkadaşları olmadığını uzun zaman önce öğrettik” dedi.
“Çocukların bu uygulamalara nasıl dikkatle yaklaşılacağına ilişkin bazı temel bilgileri anlamalarına yardımcı olmak için üzerine inşa edebileceğimiz bir temelimiz zaten var. Ancak dikkatli olmak, hiç yaklaşmamak anlamına gelmez.”
Küba Enerji Bakanlığı, Cuma günü adanın ana elektrik santrallerinden birinin arızalanmasının ardından elektrik şebekesinin kesildiğini duyurdu.
Büyük kesinti milyonlarca Kübalıyı elektriksiz bıraktı ve hükümeti talebi azaltmak için derslerin askıya alınması, devlete ait bazı işyerlerinin kapatılması ve zorunlu olmayan hizmetlerin iptal edilmesi de dahil olmak üzere acil durum önlemleri uygulamaya sevk etti.
Hükümet, ülkenin ana termik santrallerinden biri olan La Antonio Guiteras’ın yerel saatle sabah 11 civarında faaliyetini durdurduğunu duyurdu ve yetkililer santralin yalnızca geçici olarak devre dışı olduğunu söyledi.
Kübalı yetkililer, Perşembe günü geç saatlerde başlayan elektrik kesintisinin, akşamın erken saatlerinde yoğun saatlerde 1,64 gigawatt’ı devre dışı bıraktığını, bunun o zamanki toplam talebin yaklaşık yarısı olduğunu söyledi.
Hükümet hâlâ Cuma öğleden sonraya kadar hizmetin yeniden sağlanması için çalışıyor. Başbakan Manuel Marrero sosyal medyada, “Ülkenin en üst düzeylerinden bu acil enerji sorununu mümkün olan en kısa sürede çözmek için çalışıyoruz” dedi. “Hizmet gelene kadar dinlenmeyeceğiz”
Günün erken saatlerinde Marrero, ulusal televizyonda yayınlanan özel bir konuşmasında hükümetin “halka enerji sağlanmasını sağlamak için ekonomik faaliyetleri durdurduğunu” söyledi.
Marrero’ya konuşması sırasında, devlete ait UNE’nin başkanı Alfredo López eşlik etti ve elektrik kesintilerinin küçük ve orta ölçekli işletmeler ile konutlardaki klimalara yönelik artan talebin yanı sıra klimalardaki arızalardan kaynaklandığını söyledi. eski termal elektrik kaynağı. Bakımları düzgün yapılmayan tesisler ve bazı tesisleri çalıştıracak yakıtın bulunmaması.
Bir kişi, 18 Ekim 2024 Cuma günü Havana, Küba’da birkaç gündür elektrik üretmeyen yüzen bir jeneratörün önünde klasik bir Amerikan arabası kullanıyor.
Ramon Espinoza/AFP
Enerji Bakanlığı saat 16:00 civarında sosyal medyada tüm termik santralleri, yakıt mevcudiyetini ve elektrik şebekesinin durumunu gözden geçirdiğini bildirdi.
Bir bakanlık yetkilisi, sosyal medyada yayınlanan bir videoda, “Elektriği tamamen yeniden sağlamak için belirli bir zaman çizelgesi yok, ancak elektrik sistemini mümkün olan en kısa sürede yeniden bağlamak için çalışıyoruz” dedi.
Marrero, Komünist hükümetin onlara ilk kez 2021’de izin vermesinden bu yana hızla artan küçük ve orta ölçekli işletmelere yönelik elektrik fiyatlarındaki değişikliklerin de değerlendirildiğini söyledi.
Marrero, Küba’nın devlete ait petrol şirketinden beklenen yakıt akışına işaret ederek, insanların elektrik kesintileriyle ilgili korkularını gidermeye çalıştı.
Derinleşen ekonomik krizin ortasında sık sık elektrik kesintilerine alışkın olan bir ülkede bile, Perşembe gecesi yaşanan elektrik kesintilerinin boyutu milyonlarca Kübalıyı tedirgin etti. Mahalle sakinlerinin geceleri genellikle açık bıraktıkları kapı ve pencereleri kapatırken, evlerin içinde mum veya fenerler görüldü.
