Covid-19’un başlamasından 5 yıl sonra, ebeveynler ve uzmanlar çocukların etkisinin kaldığını söylüyor
Haftalık öğretim oturumları. Arkadaşları kişisel olarak görmekten çekiniyor. Bunlar, Covid-19’un eğitim etkilerinin hala Catherine Coakrakis ve çocukları, 14 yaşındaki Bella ve 17 yaşındaki bir kadın için hala ayakta durduğu bazı yollar.
Montreal’deki evinden Coracax, “Çocukları tamamlamak için haftada yaklaşık 400 dolar harcayabiliriz ve hala sayılmadığı için başka seçenek yok” diyor. Gençler matematik, Fransızca ve bilim konusunda yardım alırlar.
Angelvon’un ebeveynleri Quebec’teki İngiliz Ebeveynler Komitesi Derneği başkanı olarak diğer ebeveynleri de çağıran Korakakis, “Her ikisi de hala geç, her ikisi de hala savaşıyor …. ve bununla başa çıkmak zorunda olan tek çocuklarım değil” diyor.
Öğrenme, öğrenmeyi kaybetmek ve bu aile için covid-19 sonrası pist kapanışına geri dönmekti.
Covid-19 Kanada’da eğitime yönelik bozukluklar genişti. Özellikle Ontario, Quebec’in Quebec’teki varlığı ile Kuzey Amerika’da okulların en uzun süre kapanmasına sahipti. Mantık, kapanış okullarının sadece çocuklar arasında değil, aileleri arasında da virüsün yayılmasını yapacağı ve hastanelerdeki acil durum departmanlarına yardım edeceği o zamandı.
Ancak hem çocukluk hem de öğrenmeyi bozan başka şeyler de vardı: uygulanan sanal eğitim arasındaki geçiş, öğrencilerin çevrimiçi sınıflarda soru sorma veya soru soramaması, değerlendirmelerde gecikme ve eğitim zorluklarını destekleme ve arkadaşların vizyonu aracılığıyla COVID-19 ile sözleşme konusundaki kaygı. Uzmanlar ve ebeveynler, bu rahatsızlıkların etkilerinin bugüne kadar öğrenciler tarafından hissedildiğini söylüyor.
Korakakis, Nathan’ın salgına ait kaygısını tedavi etmek için tedaviye para harcadıklarını söylüyor.
“Quebec’te bir sokağa çıkma yasağı vardı. Köpeğinizi belirli bir aşamada bile yürüyemedim. Zor zamanlardı – zihninde, durum buydu,” Aman Tanrım, gerçekten kötü bir şey oluyor, “Nathan’ın yakın zamanda arkadaşlarıyla, okul dışında iletişim kurmaya başladığını ve maskesinin diğerlerinin çoğu durduktan sonra uzun bir süre yükseldiğini belirtti.
“Bu yüzden her zaman maske takması gerekmediğini anlamak için tedavi ile çok çalışmak zorunda kaldık.”
Özel eğitim ihtiyaçları olan çocuklar üzerinde etki
Toronto’da Adriana Ferrera, salgının etkilerinin, iki engelli çocuk içeren ailesinin arka görüş aynasında olmadığını söylüyor.
9 yaşında Samuel ve 8 yaşında Sofya’nın her ikisi de otizm spektrumunda, “gerçekten iyi, düşünülen her şey” olduğunu söylüyor. Ontario Otizm Programı’nın finansmanı sayesinde hem tedavileri tedavi ediyor hem de becerilere katılın. Ferrera, salgın eğitimini etkilememişse, iki taraftan birinin daha iyi olabileceğini söylüyor.
Öğrenme ve ondan kurtulma konusunda öğrenme, otizmli çocuklar için daha yavaş ve daha zorlayıcıydı.
Salgın sırasında Samuel, engelli çocuklar için özel bir okula gitti ve diğerleri kapatıldığında bile açık kaldı. Bununla birlikte, şu anda bir devlet okulu içinde yüksek yoğunluklu bir destek programı kategorisine katılan Sofia, bir noktada sanal anaokulunda bir-otizmli sözel olmayan bir çocuk için ideal bir ortamdan daha azdı. Başka bir aşamada, özel eğitiminde tek öğrenciydi.
“Bu yüzden sosyal becerilerini etkiledi,” dedi Ferrera Toronto’daki bir röportajda.
Sofya’ya sadece hiperaktivite bozukluğu ve dikkat eksikliği teşhisi kondu, Ferrera öğretmenlerin sadece bir grup çocukta oldukları anda fark ettiklerini söylüyor. Pandemi olmadan daha önce tanı olabilir.
Diyerek şöyle devam etti: “Bu yüzden bildiğiniz gibi, belirli bir tedavi veya ilaçlar üzerinde olabileceği pencereyi kaçırdık, akademik becerilerinde ona yardımcı olabilirdi.”
Akademik başarı ve lüksdeki kayıplar
Brock Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde seçkin bir profesör olan Louis Volant, salgının öğrenme sonuçları üzerindeki kısa ve uzun vadeli etkilerini arıyor.
Büyük bir uluslararası değerlendirmeye göre, öğrenciler “matematikte akademik yılın yaklaşık yüzde 70’inde ve okuma akademik yılının yüzde 30’unda” gecikti, Volanti Barbados’taki bir konferanstan bir video röportajında, Kanada da dahil olmak üzere 35 ülkedeki eğitim etkisi tarafından görülen bu analizi sunduğu bir video röportajında.
Bu rakamlar, 2022’de Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü tarafından yürütülen küresel bir çalışmada toplanmıştır ve ilk lümen akademik yılıdır. PISA veya Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı, 15 yıllık öğrencilerin okul performansını ölçerek eğitim sistemlerini değerlendirir. Bu her üç yılda bir yapılır ve 2022’de 23.000 Kanadalı öğrenci 10 ilden test etti.
Öğrenciler arasında artan kaygıyı öğrenme kaybıdır, bu araştırmacı, etkilerin birçok genç üzerinde kalıcı bir izlenim bıraktığını söylüyor.
PISA 2025’in sonuçları beklerken, Volante bu gecikmelerin yankılarının hala yerinde olduğunu söylüyor. Ancak hükümetlerin ayrıca bir terapist olmasa da kayıpların öğrenilmesine yardımcı olabileceği diğer açığa da odaklanması gerektiğini de sözlerine ekledi. Örneğin, okulda gözdağı vermeye maruz kalan öğrencilerin akranlarından daha fazla olma eğiliminde olduğunu söylüyor.
Volant, “Ayrıca fiziksel sağlık, zihinsel sağlık, sosyal duygusal öğrenme ve okullara ait olma duygusu gibi şeyleri de düşünmeliyiz.” Diyor. “Bulduğumuz şey Öğrenme kayıpları üzerindeki etkisi, bunu bilişsel olmayan ve akademik olmayan alanların bazılarında da yapmadıklarını da gördüğümüzde çok daha yüksektir. “
Ebeveynler, devlet yatırımına duyulan ihtiyaç, diyor
Volante için farklı illerin öğrencilerin salgını yakalamalarına yardımcı olmak için nasıl çalıştığı başka bir araştırma projesini inceliyor. Birçoğu matematik ve okuryazarlık gibi konulardaki gecikmeyi ele almak için bir tür destek sağlarken (öğretim gibi), sosyal ve zihinsel sağlık becerilerine desteğin büyük ölçüde eksik olduğunu söyledi.
Diyerek şöyle devam etti: “Tüm çocuğu destekleyebilirsek, gelecekte de iyi çalıştıklarını görme olasılığı daha yüksektir.”
Montreal’den iki çocuğun annesi Todd Catherine Korakakis, daha kapsamlı ve güçlü bir ulusal strateji görüyor. Anglovonlar için Quebec’teki çevrimiçi öğretim planı, dediği gibi, ihtiyaç duydukları tüm aileleri kapsayamaz – ailesinin öğretmenleri kullanması gerektiği anlamına gelen katı nitelik kriterleri.
Ancak çocuklarıyla bile, yavaş yavaş katılıyorlar, okulların kapandığı Mart 2020’ye tekrar düşünüyorlar ve dünya onları dolduran bir durdurma yoluna ulaştı.
“Bir ebeveyn olarak, beş yıl boyunca hile yaptığımı hissediyorum, geri dönmeyeceğim” dediği gibi parmaklarını alıyor.
“Bu küçük bir zaman. Yani çocuklarım her türlü vardiya var. Gerçekten talihsiz.”
