Saskatchewan’lı bir anne, beş yıl süren sosyal katılım mücadelesinden sonra oğlunun okula tam zamanlı gidebileceği için mutlu ve rahatladığını söylüyor.
Chelsea VanSickle, “Mutlulukla ağlayacağım” dedi. “Bu şimdiye kadar omuzlarımdan kalktığını hissettiğim en büyük yük.”
Vansickle’ın otizm, DEHB ve karşıt gelme bozukluğu (ODD) hastası olan 13 yaşındaki oğlu Aidan, Saskatoon’un yaklaşık 180 kilometre güneybatısındaki Sunwest Okul Bölümü’ndeki Eston Bileşik Okuluna gidiyor.
Chelsea, okulun 2019 yılında engelinin onu aktivitelere katılmasını çok zorlaştırdığına karar verdiğini söyledi. O zamandan beri Chelsea, evde eğitim, yarım gün ve uzaktan eğitimin bir kombinasyonunu yaşadığını söyledi. Şahsen katılmasına izin verildiğinde genellikle beden eğitimi, teneffüs ve saha gezilerinden dışlanır.
CBC, Sun West Okulları Bölümü’nden Aaidan’ın bu haftaki durumu hakkında yorum yapmasını istedi. Cevap vermedi. Bunun yerine Chelsea, müdür yardımcısının onu Salı günü arayıp Aidan’ın 6 Ocak’tan itibaren tam zamanlı olarak okula dönmesine izin verileceğini bildirdiğini söyledi.
CBC, Chelsea’nin bildirimi almasının ardından yorum yapmak için tekrar iletişime geçti ancak bir yanıt alamadı.
Chelsea şokta olduğunu ve bunun sonunda gerçekleştiğine inanamadığını söyledi.
Salı öğleden sonra, “Aidan’ın okul günlerine geri dönüp 13 yaşında normal bir çocuk olacağı için çok heyecanlı olduğunu biliyorum” dedi.
Uzun bir süreç olduğunu söyledi.
“Buna sadık kaldığımız, vazgeçmediğimiz ve okulun oğlumun hayatını belirlemesine izin vermediğimiz için mutluyum” dedi.
“Bu sinir bozucu ama günün sonunda çocuklarınız için siz savaşmayacaksanız kim savaşacak?”
Yıllar süren tecrit ve dışlanma
Chelsea, Aidan’ın her zaman zeki, hızlı öğrenen ve genellikle daha yüksek düzeyde okuyan biri olduğunu ancak davranış sorunları olduğunu söyledi.
“Gerçekten etkileşime geçmek istediği bir şey olmadığı sürece dikkat süresi çok kısa olan çılgın çocuklardan biriydi her zaman” dedi.
Chelsea, okulun Aidan’ın tam zamanlı okula gitmesine izin vermeden önce psikolojik değerlendirme istediğini ancak uzun bekleme listeleri ve koronavirüs nedeniyle yaşanan gecikmeler nedeniyle değerlendirme sürecinin üç yıldan fazla sürdüğü anlamına geldiğini söyledi. Sonunda tam gün devam etmek için tıbbi izin almasına rağmen Aidan’ın okula erişiminin sınırlı kaldığını söyledi. Bu yıl her gün saat 14.30’da (CST) eve dönmesi gerektiğini söyledi.
“[The school] “Bir şey olursa kaynaklara sahip olduklarını düşünmüyorlar” dedi. “Sanırım onun çok heyecanlı olduğunu ve kendine hakim olamayacağını düşünüyorlar. Bu yüzden, fırsat bulamadan onu elemeliyiz.”
Chelsea, Aidan’ı desteklemek için işini bırakmak zorunda kaldığını söyledi. Şimdi kocasıyla birlikte bir iş yürütüyor. Ancak Aaidan’ı erken almak veya okul çağrılarına cevap vermek için sık sık işini ertelemek zorunda kalıyor.
Aidan’ın kız kardeşi bile etkiyi hissetti.
“Kızım çoğu zaman arkadaşlarıyla vakit geçirmekten kaçınıyor çünkü o gün zaten iki kez şehre gitmek zorunda olduğumu fark ediyor” dedi.
Farkındalık ve değişim umuduyla
Inclusion Saskatchewan CEO’su Christina Martinez-Funk, eyalet genelinde nörodiverjanslı çocukların bulunduğu birçok ailenin benzer engellerle karşı karşıya olduğunu söyledi.
Martins Funk, “Zihinsel engelli ve nörolojik çeşitliliğe sahip öğrencilerden ve ailelerinden, okula tam zamanlı gelmemelerinin veya hiç gelmemelerinin istendiğini söyleyen çok sayıda telefon alıyoruz” dedi.
Kendisi, Saskatchewan Öğrenci Hakları Bildirgesi’nin, eyaletteki her öğrencinin okula gitme hakkına sahip olduğunu ve herhangi bir engele makul ölçüde yer verilmesini öngördüğünü söyledi.
Martins Funk, araştırmaların, öğrenme güçlüğü olan çocuklara sınıfta yeterli destek sağlandığında ve diğer öğrencilerle birlikte öğrendiklerinde herkesin öğreniminin geliştiğini gösterdiğini söyledi.
“Hem engelli öğrenciler hem de engelsiz öğrenciler için okuma ve matematik puanları artıyor” dedi.
Martins-Funk, öğretmenlerin ve okulların ellerinden gelenin en iyisini yaptığını ve Saskatchewan’ın sınıf finansmanı konusunda Kanada’nın geri kalanıyla karşılaştırıldığında geride kaldığını kabul etti.
“Hükümetin sınıfları mümkün olduğunca desteklemeye yatırım yaptığını görmek istiyoruz çünkü bunun her öğrenciye fayda sağladığını biliyoruz” dedi.
Chelsea, okulların ve öğretmenlerin nöroçeşitliliğin ve bu yelpazedeki çocuklarla en iyi nasıl etkileşime geçilebileceğinin öğrenip daha fazla farkına varmalarını görmek istediğini söyledi.
“Onlar için en kolay şey birkaç günlüğüne eve gitmesi gerektiğini söylemek.” Chelsea, “Beş yıl oldu ve birkaç günlüğüne evine gitmesi gerekiyor” dedi.